專家呼吁：高校應(yīng)將生命教育獨立納入教學體系

 2007年12月07日         新華網(wǎng)

    新華網(wǎng)武漢１２月６日專電（記者劉陽、戴勁松）在武漢舉行的首屆大學生生命教育高峰論壇上，有關(guān)專家認為，當代大學生心理潛在問題突出，由此產(chǎn)生的輕視生命現(xiàn)象嚴重，為加強對大學生的心理干預，生命教育應(yīng)該被獨立納入到高校教學體系中。 

    武漢大學黨委書記、博士生導師顧海良說，當前大學生自殘、自殺現(xiàn)象及傾向比較嚴重，主要原因是社會進入多元化以后，多樣的社會利益、生活形式、組織形式等，特別容易使價值觀未確定的年輕人對未來人生價值存在過高預期，尤其是獨生子女群體，成長過程中經(jīng)歷的挫折比較少，一旦預期難以達到，往往會對自己采取報復性的過激行為。 

    顧海良認為，大學階段正是人走向社會的轉(zhuǎn)折階段，面臨著角色轉(zhuǎn)換、獨立生活等新的挑戰(zhàn)。因此在大學開展以關(guān)注生命、尊重生命、提高生命質(zhì)量、提倡健康生活方式和習慣為主要內(nèi)容的生命教育對學生樹立正確的價值觀影響重大。 

    顧海良說，長期以來，人們普遍將心理健康教育等同于生命教育，沒有真正意識到生命教育對人生存意志的影響。武漢大學已經(jīng)將生命教育從思想道德教育中獨立出來，開設(shè)了專門的通選課，以此將生命的價值和意義更為鮮明地傳輸給學生。 

中南民族大學工商學院院長孫松發(fā)教授說，中南民族大學工商學院也已經(jīng)嘗試性地將生命教育和思想教育分開，并準備將生命教育作為有潛在心理問題傾向?qū)W生的必修課。