2012年10月11日，中央電大邀請(qǐng)英國(guó)“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”組織主席Bob Fryer教授為教職工帶來主題為“終身學(xué)習(xí)的希望與問題”的開放大學(xué)講壇系列講座。

Bob Fryer教授利用生動(dòng)翔實(shí)的圖文資料介紹了成人學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的希望以及目前存在的問題。他談到，終身學(xué)習(xí)給公民和社會(huì)帶來的希望主要在于增加公民受教育的機(jī)會(huì)，提高公民的工作技能和生活水平，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)變革和發(fā)展，政府也因此大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。Fryer教授同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，理想與現(xiàn)實(shí)之間還存在很大差距，終身學(xué)習(xí)的發(fā)展仍面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如社會(huì)各階層在終身學(xué)習(xí)參與度上存在顯著的差別和不平等，社會(huì)弱勢(shì)群體接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少；雇主對(duì)員工培訓(xùn)的支持力度不夠，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式非常局限，學(xué)習(xí)資源和資金投入不足等。他認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和形式應(yīng)該多樣化，最終目的是幫助所有公民尤其是社會(huì)弱勢(shì)群體開發(fā)內(nèi)在潛能并成為獨(dú)立思考、有社會(huì)責(zé)任感的人。

Fryer教授對(duì)國(guó)家開放大學(xué)建設(shè)提出幾點(diǎn)建議：第一，制定高標(biāo)準(zhǔn)，逐步提升教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)影響力；第二，重視師資能力建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平；第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用信息技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提供完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

英國(guó)“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”組織是致力于推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)的英國(guó)民間組織，成立于1995年。Bob Fryer教授是英國(guó)成人繼續(xù)教育協(xié)會(huì)（NIACE）董事會(huì)成員，曾任英國(guó)政府繼續(xù)教育與終身學(xué)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)主席以及英國(guó)衛(wèi)生部首席學(xué)習(xí)顧問。在英國(guó)衛(wèi)生部任職期間，他致力于為英國(guó)國(guó)民衛(wèi)生服務(wù)體系從業(yè)人員提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)支持。1999年因在社區(qū)教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)獲得英國(guó)女王授予的巴斯爵士勛章。Fryer教授是中央電大的老朋友，一直以來積極支持中央電大的發(fā)展，多次接待中央電大赴英出訪團(tuán)組，擔(dān)任中央電大數(shù)位中英獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目訪問學(xué)者的導(dǎo)師。1998年Fryer教授曾受英國(guó)工黨委托，率領(lǐng)代表團(tuán)來訪中國(guó)，并在英國(guó)文化委員會(huì)的協(xié)助下，首次與教育部在北京聯(lián)合舉辦了“終身學(xué)習(xí)節(jié)”活動(dòng)，以推動(dòng)中英兩國(guó)終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域的合作與發(fā)展，期間Fryer教授擔(dān)任終身學(xué)習(xí)研討會(huì)英方主席，中央電大部分教師也參加了研討，并與Fryer教授進(jìn)行了溝通和交流，從而加深了對(duì)“終身學(xué)習(xí)”概念的理解，推動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的研究。