現(xiàn)行教育體制“誤讀”了網(wǎng)絡(luò)教育?

2009年9月4日         南方都市報(bào)

　　今年廣東省成人高考于9月1日進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)名，而在此之前，深圳各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早就針對(duì)成考輔導(dǎo)、在線培訓(xùn)等項(xiàng)目進(jìn)行年終最后一場(chǎng)生源拉鋸戰(zhàn)。伴隨著考試日期的臨近，由此也引發(fā)出關(guān)于成人高考、遠(yuǎn)程教育等成人繼續(xù)再教育培訓(xùn)領(lǐng)域相關(guān)話題。如果3G時(shí)代真的來(lái)臨了，那會(huì)給傳統(tǒng)大學(xué)教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)怎樣的變革？網(wǎng)絡(luò)教育、成人高考體系會(huì)不會(huì)由此引發(fā)一場(chǎng)大地震？本期南都學(xué)衡論壇就網(wǎng)絡(luò)教育、成人高考等相關(guān)話題邀請(qǐng)到深圳廣播電視大學(xué)、深圳書(shū)城培訓(xùn)中心、新時(shí)代培訓(xùn)、深圳大百科培訓(xùn)中心、華聯(lián)工商學(xué)院、深圳全程教育培訓(xùn)和深圳贛冠職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校及深圳才智培訓(xùn)中心等相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同探討行業(yè)現(xiàn)狀、現(xiàn)存問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展等相關(guān)話題。

　　“大學(xué)末日”話題引發(fā)全場(chǎng)熱議

　　教育發(fā)展一直處于“變”與“不變”之間。經(jīng)濟(jì)環(huán)境和科學(xué)技術(shù)等的變革一方面影響學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的調(diào)整、變化，另一方面也影響著成人再教育市場(chǎng)的行業(yè)發(fā)展軌跡。本期南都學(xué)衡論壇就網(wǎng)絡(luò)教育、成人高考等新近熱點(diǎn)話題邀請(qǐng)到深圳書(shū)城培訓(xùn)中心部長(zhǎng)史超義、深圳廣播電大徐建紅處長(zhǎng)和馬國(guó)龍教授、深圳才智培訓(xùn)中心張彩秋主任和學(xué)歷部劉金劍、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院深圳學(xué)習(xí)中心溫宇、深圳贛冠職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校部長(zhǎng)艾訪信、深圳大百科培訓(xùn)中心校長(zhǎng)劉邵華、華聯(lián)工商學(xué)院主任王蘊(yùn)武、新時(shí)代培訓(xùn)校長(zhǎng)謝修方和深圳全程教育培訓(xùn)主任計(jì)紅及深德技工學(xué)校主任易晨陽(yáng)等參與話題討論。

　　因?yàn)榕c會(huì)機(jī)構(gòu)多屬于“成人繼續(xù)再教育”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且多數(shù)機(jī)構(gòu)都參與到網(wǎng)絡(luò)教育和成人高考相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。因此當(dāng)提及“深圳成人教育現(xiàn)狀”及“網(wǎng)絡(luò)教育能否取代傳統(tǒng)大學(xué)教育”等話題時(shí)，引發(fā)了與會(huì)各機(jī)構(gòu)的共鳴。在討論“大學(xué)教育終結(jié)者”話題時(shí)，深圳才智培訓(xùn)中心主任張彩秋的觀點(diǎn)得到了在場(chǎng)各家機(jī)構(gòu)的認(rèn)同，他認(rèn)為無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)教育還是成人教育，普通高?？荚囘€是自學(xué)考試，教育界都有一個(gè)“互相借鑒、相互綜合”的發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)發(fā)展中，各類(lèi)考試都將采取“揚(yáng)棄”、以合理的方式整合教育資源，把不好的內(nèi)容去掉，將好的內(nèi)容保留下來(lái)，最后整合成一種新型的、有利于中華民族發(fā)展的教育形式。

　　虛擬教育前景被各家機(jī)構(gòu)看好

　　在本期論壇討論中，“網(wǎng)絡(luò)教育”成為論壇討論的主要話題。多數(shù)與會(huì)機(jī)構(gòu)認(rèn)為，目前中國(guó)的“網(wǎng)絡(luò)教育”概念并沒(méi)有得到正名。深圳書(shū)城培訓(xùn)中心部長(zhǎng)史超義分析近幾年網(wǎng)絡(luò)教育、在線課程等發(fā)展情況說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教育由于行業(yè)性管制不足，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，行業(yè)“含金量”不足。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院深圳學(xué)習(xí)中心溫宇說(shuō)，很多學(xué)生根本不了解網(wǎng)絡(luò)教育，甚至提出它“屬于成人高考還是自考？”的疑問(wèn)。深圳才智培訓(xùn)中心、贛冠職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、新時(shí)代培訓(xùn)和華聯(lián)工商學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表均認(rèn)為，中國(guó)現(xiàn)行的教育體制“誤讀”了網(wǎng)絡(luò)教育概念。它其實(shí)應(yīng)該作為一種獲取教育的手段，而不應(yīng)該是作為考試形式出現(xiàn)。深圳大百科培訓(xùn)中心校長(zhǎng)劉邵華也說(shuō)：“未來(lái)成人教育和網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展是很有市場(chǎng)的，只是目前被大眾狹義誤讀。”同時(shí)，各家機(jī)構(gòu)也坦言3G時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)于各家機(jī)構(gòu)而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，如何應(yīng)用最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展學(xué)科、行業(yè)等培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)再次成為現(xiàn)場(chǎng)討論熱點(diǎn)。

　　針對(duì)9月1日成考網(wǎng)絡(luò)預(yù)報(bào)名，就如何選擇專(zhuān)業(yè)與會(huì)者也發(fā)表了自己的看法。指出目前成考、網(wǎng)絡(luò)教育的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)是人力資源、會(huì)計(jì)及經(jīng)濟(jì)類(lèi)等科目。

　　現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話

　　1 深圳繼續(xù)教育市場(chǎng)學(xué)生看重學(xué)校品牌、校友資源

　　學(xué)習(xí)時(shí)代：前兩天有一篇《大學(xué)末日》的報(bào)道，講的是網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)教育的沖擊，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式出現(xiàn)了走入窮途末路的景象，這種預(yù)測(cè)肯定是方向性的預(yù)測(cè)，是就美國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)談的。網(wǎng)絡(luò)教育使傳統(tǒng)的大學(xué)教育優(yōu)勢(shì)喪失，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育進(jìn)入到2.0時(shí)代，國(guó)內(nèi)肯定也會(huì)往這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展，在座的各位都是在深圳從事網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育界的專(zhuān)家，深圳在這方面是一個(gè)什么樣的狀態(tài)？

　　謝修方：在歐美國(guó)家，每28萬(wàn)人就有一所大學(xué)。深圳的常住人口有1500萬(wàn)左右，學(xué)校數(shù)量遠(yuǎn)未達(dá)到歐美國(guó)家人口比例標(biāo)準(zhǔn)。所以深圳高等教育的發(fā)展十分長(zhǎng)遠(yuǎn)。職業(yè)教育也是從屬于高等教育的，高等教育的發(fā)展對(duì)我們教育工作者而言也是很大的機(jī)遇。但目前深圳教育機(jī)構(gòu)在開(kāi)發(fā)人力方面是比較欠缺的。目前，深圳寶安區(qū)專(zhuān)門(mén)成立了職業(yè)能力開(kāi)發(fā)局，專(zhuān)門(mén)從事職業(yè)能力相關(guān)培訓(xùn)。所以，只要我們開(kāi)發(fā)能力強(qiáng)，就能夠有機(jī)會(huì)在市里面進(jìn)行“立項(xiàng)”。

　　張彩秋：成人高等教育和網(wǎng)絡(luò)教育都可以歸為繼續(xù)教育，繼續(xù)教育與構(gòu)建終生學(xué)習(xí)體系是相吻合的。成人高等教育的特點(diǎn)是政策型教育，一種是高校獨(dú)立辦班、獨(dú)立發(fā)文憑；另一種是高校和教育機(jī)構(gòu)合辦，但是必須要到廣東省以及相應(yīng)省市經(jīng)過(guò)審批備案才能進(jìn)行合法招生、合法辦學(xué)。

　　成考較其他考試有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，一點(diǎn)是教材。成考教材比自考的教材更好，它可以選用最合適的教材，也就是說(shuō)選用教材的自主性比較好。同時(shí)，成人高考有“同學(xué)”這個(gè)概念。成考學(xué)生們能夠更好地享受校園文化、和同學(xué)的友情能夠溝通得更好。在中國(guó)，同學(xué)的人脈對(duì)于大學(xué)生而言是尤為重要的。學(xué)校把成人高等學(xué)校的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生共同納入學(xué)校的資源體系，成人教育和網(wǎng)絡(luò)教育是可以享受到校友會(huì)的資源；另一點(diǎn)是“時(shí)間優(yōu)勢(shì)”，成考能夠讓學(xué)生集中時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣能夠獲取相對(duì)穩(wěn)定的畢業(yè)保障。

　　徐建紅：深圳廣播電視大學(xué)到現(xiàn)在為止已經(jīng)發(fā)展了30年，目前我們學(xué)校一共有11個(gè)本科、20個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，在校的學(xué)生達(dá)到3萬(wàn)多人。分析深圳成人教育的現(xiàn)狀，我們學(xué)校提出了教育由“做大到做強(qiáng)”的想法。

　　其實(shí)，現(xiàn)在學(xué)生可選擇的學(xué)習(xí)方式比較靈活。而廣播電大屬于“成人教育”，它有自身“電視大學(xué)”的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)。我們的學(xué)生也以來(lái)深的打工者居多。學(xué)生多數(shù)都通過(guò)“學(xué)習(xí)”改變了自己的性格、生活的方式，從而改變了自己的命運(yùn)。對(duì)于未來(lái)“電大”成人教育的發(fā)展，希望能夠得到市政府的大力支持。

　　2 成人高考就是要讓學(xué)生感受到大學(xué)課堂氣氛

　　劉邵華：未來(lái)成人教育和網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展是很有市場(chǎng)的。它們是兩種不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生無(wú)論選擇哪種考試都是選擇了不同的生活方式。成人教育有很好的教育氛圍，就是說(shuō)我們的函授站可以營(yíng)造出類(lèi)似于大學(xué)社區(qū)學(xué)院的氛圍，學(xué)生們可以在這里交朋友。我認(rèn)為目前深圳很多人都認(rèn)可“通過(guò)學(xué)習(xí)交朋友”的想法和觀點(diǎn)。

　　計(jì)紅：?jiǎn)螐奈覀儥C(jī)構(gòu)而言，我們成人高考課程內(nèi)容完全按照大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱執(zhí)行。

　　專(zhuān)業(yè)課程授課教師都是相應(yīng)高校的教授和講師。很多年輕人由于各種各樣的原因沒(méi)能進(jìn)入到正規(guī)的、全日制的大學(xué)去感受校園的氣息，成人高考這種業(yè)余、函授的形式給學(xué)生們提供了課堂平臺(tái)，大家通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，除了學(xué)習(xí)，還可以建立人脈關(guān)系。同學(xué)之間也可以建立合作伙伴關(guān)系。成人高考就是要讓學(xué)生感受到大學(xué)課堂氣氛。

　　艾訪信：盡管成人高考已經(jīng)發(fā)展了很多年，但普通高考每年都擴(kuò)招，成人高考的生源還是有一定的局限性，基本功比較好的學(xué)生都被高考院校錄取了。參加成人高考的學(xué)生基本功都相對(duì)弱一些?，F(xiàn)在成考生源高齡化、低齡化兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一些學(xué)生是已經(jīng)三十多歲的打工者，想擁有一個(gè)大專(zhuān)、本科文憑；另一些學(xué)生是只有17歲就來(lái)參加成人高考了。20多歲的成考生越來(lái)越少。分析現(xiàn)象后，我認(rèn)為未來(lái)成人高考的發(fā)展趨勢(shì)是向網(wǎng)絡(luò)教育方向靠攏。

　　史超義：應(yīng)該說(shuō)普高、成考和自學(xué)考試構(gòu)成了中國(guó)的高等教育體系。繼續(xù)教育是人文素質(zhì)的提升。書(shū)城培訓(xùn)中心是北京交通大學(xué)的函授站，我們有一些經(jīng)驗(yàn)可以分享。比如說(shuō)成考對(duì)象的特征，成考生要滿(mǎn)足他的工作在某個(gè)區(qū)域相對(duì)穩(wěn)定，因?yàn)樗瓿芍辽賰赡陮W(xué)制的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　成考它筆試成績(jī)占總成績(jī)的70%，另外30%是面試。這樣看來(lái)，它的錄取門(mén)檻相對(duì)較低。大概150分左右就可以錄取。這里有些數(shù)據(jù)，廣東省2005年成考報(bào)考人數(shù)是29萬(wàn)，錄取了18萬(wàn)；2006年報(bào)考了20萬(wàn)，錄取了17萬(wàn)；2007年報(bào)考了20.4萬(wàn)，錄取了19萬(wàn)；2008年報(bào)考了26萬(wàn)，錄取了16.6萬(wàn)。分析廣東省成考這四年的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，總體來(lái)看還是很有生命力的。

　　王蘊(yùn)武：成人教育的發(fā)展要與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，如何為社會(huì)培養(yǎng)有用的人？我們要與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入信息時(shí)代、服務(wù)時(shí)代。比如說(shuō)設(shè)計(jì)師、建筑師、美容師就應(yīng)運(yùn)而生了。他們都是通過(guò)“后天”再教育而成的。成人教育為什么改成繼續(xù)教育呢？就是讓即將成熟的人和已經(jīng)成熟的人接觸到有用的教育。

　　3 中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育變成了放羊式教育

　　學(xué)習(xí)時(shí)代：從總體趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)是傳統(tǒng)大學(xué)的終結(jié)者嗎？

　　謝修方：培訓(xùn)的生源，成人教育也好，網(wǎng)絡(luò)教育也好，只是一種理論手段而已。美國(guó)也好，中國(guó)也好，像去年的石油危機(jī)，加油都要排隊(duì)，美國(guó)的學(xué)生去上學(xué)搭車(chē)都搭不起，就去參加網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行進(jìn)修。在別的國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育、函授、開(kāi)放教育只是一種手段，并不是一種形式，而我們中國(guó)是放在形式上，這種提法在中國(guó)才有，在別的國(guó)家是沒(méi)有的。在國(guó)外只要參加了學(xué)習(xí)，相應(yīng)的教育部門(mén)就會(huì)給你頒發(fā)相應(yīng)的證書(shū)，證明你有這個(gè)學(xué)歷。

　　如果說(shuō)大學(xué)的末日真的要來(lái)了，為什么還有那么多人參加高考，還有那么多高考落榜生呢？我國(guó)的高考還有各項(xiàng)計(jì)劃、指標(biāo)性?xún)?nèi)容，以此來(lái)證明高等教育的發(fā)展還未達(dá)到末日的地步。高等教育還需要付出100分的努力，才能使深圳乃至中國(guó)的高等教育全速發(fā)展起來(lái)。我認(rèn)為高等教育（傳統(tǒng)大學(xué)）不會(huì)有末日。

　　張彩秋：網(wǎng)絡(luò)教育取代傳統(tǒng)大學(xué)，這要有一個(gè)過(guò)程。假如按照現(xiàn)有的體制來(lái)分析，大學(xué)絕不會(huì)有末日；但如果各類(lèi)考試通過(guò)各項(xiàng)內(nèi)容整合，重生出一種新的教育形態(tài)出來(lái)，那樣對(duì)于傳統(tǒng)大學(xué)而言則可能是末日來(lái)臨。

　　網(wǎng)絡(luò)教育作為一種教育理念和新的方式，確實(shí)是有很多可取之處。網(wǎng)絡(luò)教育可以嫁接在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，它是最大限度發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使人們不受有限的教育資源和有限的時(shí)空限制，而能享受到全國(guó)乃至全世界最好的教育和服務(wù)。為什么中國(guó)社會(huì)不認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)教育？關(guān)鍵是中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育變成了放羊式教育，和原本初衷不符，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)教育嚴(yán)格意義上說(shuō)它必須是大學(xué)和下面的學(xué)習(xí)中心聯(lián)合辦的，像廣東省就必須經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)備案才能辦好。網(wǎng)絡(luò)教育的前景相當(dāng)好，在非學(xué)歷方面還有很大的擴(kuò)展空間，它能夠不受時(shí)間和地域的限制，“起點(diǎn)不能一起跑，但是終點(diǎn)可以一起到。”

　　現(xiàn)在無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)教育還是成人教育，普通高?？荚囘€是自學(xué)考試，教育界都有一個(gè)“互相借鑒、相互綜合”的發(fā)展趨勢(shì)。拿八大菜系來(lái)做比喻，湘菜、川菜和粵菜這些菜都互相借鑒，粵菜館里可能有湘菜，湘菜館里的也可能有粵菜。未來(lái)發(fā)展中，各類(lèi)考試都將采取“揚(yáng)棄”、合理的方式整合教育資源，把不好的內(nèi)容去掉，將好的內(nèi)容保留下來(lái)，最后整合成一種新型的、有利于中華民族發(fā)展的教育形式。目前這個(gè)趨勢(shì)越來(lái)越明顯，至于到底是哪個(gè)考試會(huì)最終走向末路？還是各類(lèi)考試一起走向新生？個(gè)人認(rèn)為，各類(lèi)考試共同一起走向整合的新生，這種教育發(fā)展趨勢(shì)會(huì)更將明顯。

　　4 學(xué)生和教授面對(duì)面地視頻對(duì)話成為現(xiàn)實(shí)

　　王蘊(yùn)武：“大學(xué)的末日”這個(gè)說(shuō)法不太正確，應(yīng)該說(shuō)是大學(xué)的轉(zhuǎn)折日。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育只不過(guò)是手段而已，就像話劇和電影都詮釋故事內(nèi)容，但是表現(xiàn)手法不同。

　　唐春鵬：網(wǎng)絡(luò)教育突破了時(shí)間限制，沒(méi)有必要具體在某個(gè)學(xué)習(xí)中心，或者是具體在某個(gè)高校聽(tīng)課。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育滿(mǎn)足了學(xué)習(xí)空間的便利，假如說(shuō)這個(gè)學(xué)生住在羅湖，而學(xué)習(xí)中心有可能是在南山，或者是在更遠(yuǎn)的地方，網(wǎng)絡(luò)教育可以滿(mǎn)足學(xué)生的求學(xué)需求。

　　網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是要有一個(gè)過(guò)程的，網(wǎng)絡(luò)教育普及的時(shí)間段大約在2005年左右，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)天翼3G這樣的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)教育肯定會(huì)發(fā)展得越來(lái)越快。最近我了解到武漢的一些小區(qū)，它的網(wǎng)絡(luò)帶寬基本上是光纖到戶(hù)了，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)教育普及奠定了的基礎(chǔ)，讓學(xué)生和教授面對(duì)面地視頻對(duì)話成為現(xiàn)實(shí)。我想網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)方向。

　　劉邵華：我想網(wǎng)絡(luò)教育肯定是大勢(shì)所趨，以后網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的影響是可以預(yù)見(jiàn)的。消費(fèi)者就是我們的學(xué)員，學(xué)員想在北京、上海、廣州、深圳這樣的大都市發(fā)展，就必須提高個(gè)人能力，目前成人教育學(xué)歷只有這幾種形式。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)大學(xué)是兩種不同的教育和生活方式，兩者未來(lái)發(fā)展都很有市場(chǎng)。

　　5 3G時(shí)代來(lái)臨，今后可以用手機(jī)上課

　　閆鐸文：我這邊有一個(gè)新的消息，中國(guó)聯(lián)通現(xiàn)在正在和技術(shù)公司做新的技術(shù)開(kāi)發(fā)，手機(jī)進(jìn)入3G時(shí)代后，將衍生很多新功能，其中就包括遠(yuǎn)程教育鏈接，你的手機(jī)上會(huì)內(nèi)嵌一個(gè)標(biāo)志，點(diǎn)進(jìn)去之后，會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境，這是現(xiàn)在正在開(kāi)發(fā)的技術(shù)。

　　進(jìn)入3G時(shí)代，技術(shù)進(jìn)步后，網(wǎng)絡(luò)教育將是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)在成人教育已經(jīng)到了發(fā)展高峰，而網(wǎng)絡(luò)教育卻是剛剛起步，更多的學(xué)生愿意接受成人教育，因?yàn)樗隽撕芏嗄?，學(xué)生對(duì)它的了解和認(rèn)知比較深，網(wǎng)絡(luò)教育是新興的事物，但它卻代表了新的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)教育可以使學(xué)員直接和高校老師進(jìn)行溝通?，F(xiàn)在中央也提出大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，這是一種發(fā)展方向，但是還沒(méi)有進(jìn)入高峰期，只是還在推進(jìn)的過(guò)程。2008年全國(guó)遠(yuǎn)程教育的招生是146萬(wàn)，很多人覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)歷在用人單位不被認(rèn)可，現(xiàn)在已經(jīng)不太存在這種現(xiàn)象了，這是我們了解到網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的情況。

　　計(jì)紅：網(wǎng)絡(luò)教育可以打通空間的界限，學(xué)生在家里只要有電腦和網(wǎng)線，就可以感受高校老師講課的風(fēng)采。網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋面很廣，很多關(guān)外的同學(xué)由于時(shí)間關(guān)系很難到我們總部這邊學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)他們可以在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且還有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上和北京的名師進(jìn)行交流。

　　史超義：作為網(wǎng)大也好，成人高考也好，如果是站在學(xué)歷、文憑的衡量角度來(lái)看，自考的含金量最大，在未來(lái)這幾年內(nèi)，它可以成為中堅(jiān)體系。但網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的生命力是非常強(qiáng)大的。

　　網(wǎng)絡(luò)教育到底有沒(méi)有生命力呢？我想它和國(guó)家政策調(diào)控密切相關(guān)。我認(rèn)為每個(gè)行業(yè)，存在就是合理的，如果網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的職能發(fā)生變化，它應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呷褡逅刭|(zhì)的教育手段。