發(fā)現(xiàn)奮斗方向，樹立提升目標

來 源：未知發(fā)表日期：2015-08-07

　　【人物介紹】符同學男 24歲 傳播學本科

　　【職業(yè)狀態(tài)】某大型國企 運營部管理培訓生 年薪10萬

　　案例背景:

　　大學的學習生活帶來的不只是知識，還有迷茫，清楚自己應該如何去做，才能避免“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。在此之前，符同學就一直不太清楚自己的未來在哪里，應如何做準備，直到參加了一場關于大學生職業(yè)發(fā)展的講座，通過演講人的講解分析,符同學終于發(fā)現(xiàn)自己奮斗的方向。

　　案例回放：

　　符同學在認真聽取了講座內容后，與指導老師進行了深入的交流，測驗并發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的不足，樹立了提升目標。隨后通過課程及課后任務包的訓練，使自己的領到力、執(zhí)行力、語言能力、人格魅力等等都得到了較大幅度的提升，對行業(yè)和企業(yè)知識也有了一個初步的認知，為以后找工作的順利打下了基礎。

　　指導過程：

　　職業(yè)指導老師首先建議符同學參加超級規(guī)劃課，通過規(guī)劃課程了解人類的能力圖譜體系，使他清楚認識自身的不足與提升方向。之后又通過一門心理學的課程，符同學掌握了心態(tài)調整的方法，以及面對求職競爭應有的健康心理狀態(tài)。隨后的語言能力與人格魅力的課程訓練中，他更是將幾乎全部也許時間都投入到了練習中。他與指導老師的聯(lián)系非常積極，經常就一些時事熱點問題撰寫三分鐘的簡短講稿，錄音給指導老師聽，并接受指導老師的各種意見，半年下來后，明顯感覺到自己在生活中與他人聊天時已經沒有了當初的緊張感，取而代之的是侃侃而談和妙語連珠。憑借這種能力，他也很快成為了同學中最受歡迎的人之一，并且在學校舉辦的校際演講大賽中，獲得了一等獎。

　　符同學是一個很清楚自身所需的年輕人，他并沒有滿足于此，而是積極參加關于企業(yè)及行業(yè)知識的課程，同團隊成員一起在之后的行業(yè)調研任務中展開了精誠合作。發(fā)放問卷、數據分析、撰寫報告，這些在普通大學生看來非常困難的任務，在通過團隊不懈努力和指導老師耐心講解的幫助下，他們最終獲得一個圓滿的結果，也收獲了企業(yè)知識與行業(yè)研究方法，為以后的順利求職打下了堅實的基礎。最后他也憑借著出色的能力和大學期間憑借此種能力獲得的各種獎項，成功在某貿易中心的面試中脫穎而出，拿到了運營部管理培訓生的OFFER。

　　案例點評：

　　能力成長伴隨一個人的生命始終，因此越早發(fā)現(xiàn)自身不足越有利于對自身能力進行塑造。大學生在平時的學習生活之外，也要重視能力提升方面的必要性，因為企業(yè)人力資源在考察一個人學習能力同時，也會對他的綜合素質進行全面考量。符同學的行為恰恰說明了厚積薄發(fā)的道理，只有在前期做了大量、充分的準備，得到了專業(yè)指導老師的培養(yǎng)，才有機會在找工作，乃至職業(yè)發(fā)展的的道路上走得順利。