楊玉良：大學(xué)的責(zé)任
有時(shí)候我覺得當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的可以是最笨的，但是不要緊，你只要掌握一個(gè)辦法，即能把智者們的思想?yún)R攏起來，就可以使決策少犯錯(cuò)誤，這就是“依法治?！焙汀懊裰鳑Q策”最基本的方法。最近我們復(fù)旦做了一些改革，可能大家會(huì)感興趣，基本上遵循了16字治校理念。最近我開了一個(gè)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的會(huì)議，這是我本人最后一次參加學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議，在這次會(huì)議上我就提出來，所有的領(lǐng)導(dǎo)干部退出校學(xué)術(shù)委員會(huì)，這樣就形成了行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的隔離。
為了使他們的工作不是空架子，我們?yōu)榇嗽O(shè)計(jì)了專門的會(huì)議制度和“召見-問責(zé)”制度。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)可以就他們認(rèn)為重要的問題，單獨(dú)召開會(huì)議，形成獨(dú)立決議(決議權(quán)不是決定權(quán))。這些意見將是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行學(xué)術(shù)決策的重要依據(jù)。如果他們覺得對(duì)校內(nèi)有些情況或某個(gè)問題不太了解，就可以召見校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行問詢，甚至是問責(zé)。有人就問我，如果學(xué)術(shù)委員會(huì)的決議跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思不符合怎么辦?我說校長(zhǎng)無權(quán)否決學(xué)術(shù)委員會(huì)的決議，但可以要求復(fù)議，做出一個(gè)更合理的決議，然后再由學(xué)校的決策部門轉(zhuǎn)到職能部門執(zhí)行。
同樣的辦法，也用于教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。我們已經(jīng)付諸行動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部處負(fù)責(zé)人退出復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)、復(fù)旦大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。
“自討苦吃”
有時(shí)候我們喜歡用“改革”這個(gè)詞語，但不是什么事情都必須要改的，什么事情都需要去大改的，更多的事情實(shí)際上是需要我們?nèi)?jiān)守或者是回歸的。
2010年，全國(guó)教育界最重要的大事是召開了全國(guó)教育工作會(huì)議，頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》。復(fù)旦大學(xué)一共有三個(gè)項(xiàng)目被列入了國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)名單，分別是通識(shí)教育、拔尖學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校內(nèi)部治理改革。主動(dòng)請(qǐng)纓有點(diǎn)“自討苦吃”，但這體現(xiàn)了我們的追求和責(zé)任。溫總理在很多場(chǎng)合都說希望大家大膽試點(diǎn)，我膽子是比較大的，但是有時(shí)候我自己也很難把握，有時(shí)候太大了是膽大包天怎么辦?有時(shí)候太小又會(huì)止步不前，這是我正在思考的一個(gè)問題。
在我們的設(shè)計(jì)中，比如通識(shí)教育改革主要包括五個(gè)方面，其中要全面推進(jìn)書院建設(shè)。復(fù)旦學(xué)院將會(huì)組建若干個(gè)書院。書院是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的天地。每個(gè)書院都會(huì)聘請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)，學(xué)生規(guī)模相當(dāng)，還要配置住宿、管理和公共活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備。讓書院不僅僅是一個(gè)睡覺的地方，還要賦予它更多的教育功能，讓大量的導(dǎo)師住在書院。哈佛大學(xué)原來的哈佛學(xué)院就是他們的本科生院，他們的老院長(zhǎng)曾經(jīng)說過一句話，“你把課外的教育和宿舍完全交給行政人員的話，那是不可能讓學(xué)生得到好教育的”。